2017届学生毕业设计（论文）中期检查情况通报

根据学校教学工作安排，教学质量监控与评估中心协同教务处一起，组织教学督导团和各学院教学院长，于第十周对2017届学生毕业设计（论文）进行了中期检查。检查情况表明，各学院领导均十分重视，成立了领导小组，制定了工作计划，明确了指导教师职责，组织了中期检查，过程管理比较规范，指导老师认真负责，学生积极主动，设计（论文）进度绝大部分达到教学计划要求。对于赶不上进度的学生，学院采取了各种相应措施进行帮扶，对严重滞后者加以警示，敦促整改。

一、学院亮点

根据我校应用型本科办学特色要求，各学院在毕业设计（论文）方面，就如何切合实际、加强管理、提高质量，进行了积极探索和大胆创新，效果良好，成绩值得肯定，经验值得推广。

建筑与城市规划学院：制定了毕业设计管理办法，充分发挥毕业设计信息化管理系统功能，将毕业设计分为七个时间节点，任务要求十分明确，既有网络记载，又有学院抽查记录，管理严格，师生考勤到位。毕业设计日常管理既简单轻松又规范严谨，师生迟到早退现象基本杜绝，确保了毕业设计良好的教学秩序和成果质量。

管理学院：毕业设计进行集中指导，发现问题及时通知学生。各种表格齐全，过程较完整。采用了切实可行的质量控制手册，毕业论文集中指导和分散指导相结合，实行教研室和指导教师负责制。整个管理过程严谨规范。

信息与电子工程学院：选题符合地方应用型本科院校毕业生培养要求，对设计（论文）组织了严格审题把关，大部分来源于实际，与企业建立了良好的合作关系，并与省级大赛有较好的结合。设计（论文）分三批进行，采用集中指导和个别辅导相结合，建立了多个监测点。管理系统已开启，老师可在网上递交各种材料。

土木工程学院：取消学生毕业设计延期答辩制，严格师生考勤制度（学校、学院、指导老师、班干部四级考勤），学生的出勤与中期答辩挂钩，老师的出勤和年度考核挂钩，中期检查与毕业答辩挂钩；制定质量控制手册，把控学生知识点；选题基本来于实践、一人一题，个别专业选题和师生双向选择采用信息化管理。少数学生以联合课题组形式，通过团队进行毕业设计，有利于协同能力培养。

艺术学院：加强学生实践技能培养，毕业论文全部改为音乐会的形式，并与有关的专业比赛相结合，对学院的办学特色起到了很好的宣传作用，充分发挥了学生特长，提高了学生学习积极性，符合专业特点。美术专业的毕业设计选题来自实践，产生了很好的社会影响。该院严格规范毕业设计指导程序，采用全方位、全时段，分组指导与个别指导相结合，强化毕业设计过程管理。

材料与化学工程学院：毕业生一人一题，无重复现象，所选课题能密切联系实际，有实用价值。许多指导老师积极为学生找资料、进行理论分析、进实验室论证数据，学生的毕业设计（论文）均有原始数据记载。指导老师批阅认真负责，管理材料整理规范，确保了毕业设计（论文）原创性。

其他各学院在毕业设计（论文）管理方面也各有特色。

市政与测绘工程学院，制定了《毕业设计（论文）管理办法》，过程管理具体，组织了中期检查，对进度“滞后”学生加大警示和惩罚力度。

体育学院，一生一题，50%源于实践，自查报告针对性强，各种文档规范。

理学院，一生一题，50%源于实践，材料齐全，管理较规范。

人文学院，有集中指导，各种表格齐全，过程较完整，中期检查提出了针对性的解决问题办法。

 

二、存在的问题

通过座谈、听取汇报、查看文档资料等方式，在次检查过程中，发现了一些较普遍而急需改进的问题。

部分教师对学生的指导缺乏过程管理，评阅意见不具体且记录简单；个别教师对学生要求不严，选题与内容不符也未指出；个别毕业设计（论文）格式不规范。

有的指导老师，在中期检查时，成绩评定标准不一致，出现给分过高或过低现象。

受考研、考公务员、就业等影响，个别学生不太重视毕业设计（论文），学院也没有正确引导，因而延缓了毕业设计（论文）进度，影响了质量。

有的学院管理举措不到位、落实不够，重材料，轻指导，流于形式。分散指导管理采取放羊式，指导过程不到位，质量监控不力。

科学管理、规范程序不够，有的指导老师无工程实践经验。指导的设计（论文）效果不佳，影响学生综合能力培养。

（一）建筑与城市规划学院

1．毕业设计师生比不合要求。如风景园林和建筑学专业，其中风景园林专业师生比1：13，指导老师任务重，指导难以到位。

2．部分学生重视不够，不能按指导老师要求完成任务。该院有47名学生受黄牌警告，占毕业生总数的24%。

3．毕业设计管理系统有待进一步完善。如有的学生只请假1次，但系统显示为2次。

（二）理学院

1.整体进程稍滞后。至4月底，大多数学生仍只完成了论文初稿，不符合进度计划要求。

2．毕业设计改革方案值得商榷。二笔字、普通话与教学设计是教育专业学生的基本师范素质，不能替代或混同于毕业设计（论文），更不能视之为一种教改方案。

3．毕业论文写作常识的培训不够。相当一部分学生论文的“摘要”中出现有“本文”字样，再如“字体、标点、换行、空格”等格式问题在论文中屡见不鲜。

4．少数老师指导不太认真。如“学院”名称错误、论文题目前后不一、指导次少且无针对性等。

（三）体育学院

1．毕业设计（论文）安排在大三第二学期完成，超前一个学年，是否符合人才培养方案要求，值得商讨。

2．“纪要”中的签名标准不一，有的写职务，有的写职称，有的写学历，有的未签名和填写日期。

3．“开题报告”中 “学院意见栏目”签署的不是院领导。

4．部分学生的“摘要”上写有“本文、本设计、本研究”等字样，有的摘要字数722个，不合要求。

5．任务书、开题报告及论文中乱空行、不空格、乱用标点符号、字体不统一等问题较为普遍。

（四）管理学院

1．学院没有明确统一的指导要求。指导老师各行其事，指导质量高低不一。

2．部分老师指导意见抽象、空洞。如“标题要做适当修改”、“结构要做适当调整”、“质量要进一步提高”等，不能反映出指导的具体内容和建议，针对性不强，这只是学生的工作流程。有的学生签了名，老师未签名。有的学生论文题目不同，但老师指导意见基本一样。

3．师生比严重失调。一般是一个老师要指导十几个学生，有的甚至近20人。

（五）人文学院

1．学院对论文指导的要求强调不够。如第一次论文指导的重点是什么，论文选题是否有专业性、科学性等不明。

2．部分老师的指导意见抽象。如“格式不对”、“拼写不规范”、“句子不通顺”等等。有的学生反映，论文写作收效甚微。

3．论文写作计划与实际进度不一致。工作安排进度表上是4月20日交第二稿，但实际上只完成第一稿者居多。

4．学院自查发现的问题和处理意见等材料归档不规范。

（六）市政与测绘工程学院

1．中期检查汇总表统计不够准确。如1302202班一同学的考勤登记有3天请假，但统计为全勤，类似情况居多。

2．外聘指导老师要求不严。给排水专业的外聘指导老师和学生见面少，导致相当一部分学生因设计滞后而受黄牌警告处分。

3．毕业设计时间和任务安排有待探讨。学生反映时间非常紧，几乎很难赶上进度，中期答辩时很多学生受黄牌警告。建筑环境与能源应用工程专业设计题过大，实用性和真实性不强。

4．指导老师责任心要进一步加强。个别老师指导记录不全，有的仅仅一次，甚至空缺，开题指导过于简单。

（七）信息与电子工程学院

1．选题存在低水平的重复。

2．受老师科研条件和能力的制约，个别指导过程记录缺乏针对性，较抽象，甚至雷同。

3．过程管理未跟上，有待加强和改进。

（八）土木工程学院

1．老师少、学生多，指导精力不足。如“工程造价”的毕业设计（论文），有七个组的师生比达到1：20。

2．个别选题存在题目表述不严谨、甚至存在错误的情况。

3．课题组完成毕业设计后，有开题材料雷同、各自任务内容不清晰的现象。

4．有的老师指导记录简单，没有指出具体问题及修改意见。

（九）艺术学院

1．环境设计专业师生比达到1：23，不符合指导要求。

2．音乐专业实践场地不足，一定程度上影响了教学效果。学生艺术创作、创新能力不强，缺乏独创性。

（十）材料与化学工程学院

1．毕业设计（论文）进度普遍滞后，相当多的学生第一稿也未完成。

2．中期检查工作不够细致，主要体现在对进度和论文批改两个问题上。如有的学生明显严重滞后，而指导老师不顾实情，在“进度”栏中写上“良好”；也有老师以学生学习成绩和平时印象作为依据评判进度。

三、工作建议

1．各学院将老师的毕业设计（论文）指导工作纳入年终考核范围。

2．加强对指导老师资格的认定。

①要求所有首次指导毕业设计的老师，自己先完成一个完整的设计项目，经学院认可才有担任指导教师的资格。

②组织指导老师到工程实践单位去学习和提高，经考核合格方可认定其毕业设计指导资格。

3．严格把好质量关，对不符合要求的毕业设计（论文），予以淘汰，取消学生答辩资格。

4. 展示优秀毕业设计（论文）成果，正确加以引导，调动学生参与的积极性。

5．进一步加强毕业论文（设计）指导过程的管理。分散指导期间拟进行两次以上集中讲评和成果交流，并均要有讲评纪要。

6．针对学生学术水平、专业特点等实际情况，学院在毕业设计（论文）实践教学环节中，可多种形式并举。

四、后阶段工作

1．各学院要针对检查组发现和反馈的意见，切实加以整改，将任务加以明确，将责任落实到人。

2．对进度滞后的学生，要采取切实可行的措施，加强指导，尽量减少淘汰率，着重指导设计（设计说明）质量及论文的撰写规范。

3．要认真组织好毕业设计（论文）质量审查和答辩资格审查（包括毕业论文查重工作），做好答辩工作。答辩结束后，迅速做好毕业设计(论文)成绩评定、登录及材料归档，组织好优秀指导老师及优秀毕业设计（论文）的评选推荐工作。

4．认真做好毕业设计（论文）工作总结（内容包括质量综合分析），填写好相关表格，按要求和规定时间上交归档材料。

5．要切实把握好毕业设计（论文）实践教学环节关，将就业前期检阅工作落到实处，确保毕业生的输送质量。

                                    

教学质量监控与评估中心

教务处

                                二〇一七年五月四日