本学期开学以来，教学督导团紧紧围绕学校“本科教育全面振兴”这一重心，坚持日常值班，每天按要求巡查教学区，或到监控室观察全校上课情况，及时反馈和认真处理有关教学方面存在的问题。整体情况表明，全校教学秩序井然，师生精神面貌良好，教风学风建设稳步向前推进。

一、开展和完成的主要工作

教学督导团的工作重点，主要聚焦课堂革命，以听课评课为主要手段，从学术性、艺术性、互动性三个方面对教师课堂教学效果进行督查与指导，提升教师课堂教学水平和课堂教学质量。

1.组织召开了教学督导工作会议，认真学习《湖南城市学院教学督导工作条例》和《湖南城市学院本科教学工作审核评估整改方案》等文件，明确了本学期督导工作的总体目标和重心所在，参加并及时传达和认真贯彻落实学校教学工作例会精神。

2.参加学校组织的开学教学检查，及时汇总信息，通报有关情况。

3.协助人事处和相关学院，对拟引进的教师进行试讲考察，充分发表意见和建议。

4.到各联系的学院交流教学管理工作，了解培养方案、教学计划和教师上课进度等情况。

5.参加各学院申报教学能手、教学新秀评选教师的考核考察。对中职班兼职教师和学校教学重点帮扶对象进行跟踪听课，并及时指出问题，交换改进意见。在日常听课评课的同时，检查了教师教案等教学方面的材料。

6.检查学生毕业设计（论文）开题情况，深入各设计教室检查学生毕业综合训练等情况。

7.抽查教师布置和批改的作业。土木工程学院“土木工程材料”、“地基与基础”、“理论力学”、“建筑工程监理”和“概预算”等五门课程的作业及批改情况，均做到了全批全改。

二、听课评课情况

开学以来，教学督导共听课评课112节，从听课查课情况来看，任课教师备课认真，内容熟悉，讲述清楚，语言流畅。中青年教师的教学水平整体提高较快，很多教师课堂上能紧密联系实际、结合规范讲授，问题分析到位，所举例题针对性较强，对帮助学生理解和消化课堂知识起到了很好的作用，学生到课率较高（很多达到100%，见下表），教学效果良好。

三、学院工作亮点

各二级学院以教学为中心，强化质量保障体系建设，重视抓好

学生到课率100%的教师和班级 （抽查）    

一线教师的学习能力、教学能力、创新能力提升这一常态工作，加强教师教育教学能力培养，促使其掌握最新的教育理念、教学内容和教学方法，加强学风建设，严格考核考勤，教育引导并举，形式各具特色，重在提高人才培养质量。

1.人文学院

重视教学工作，多次召开党政联席会议，研究教风、学风建设与教研教改工作。院党政班子成员分工联系系部和教研室工作，党委书记、副书记，教学科研办、行政办人员实行坐班制，党政其他人员实行弹性坐班制，值班人员每天坚持查课并随机听课。组织教师认真学习教务处、教学质量监控与评估中心下发的文件与教学检查及事故通报，结合本院实际，开展教风、学风、考风教育。

鼓励教师积极参加教学成果奖的申报，并取得新的突破：全校28个成果奖项，人文学院有7个获奖。教学规划课题申报4项，获批1项。

2.艺术学院

党政领导班子齐心协力抓学风建设。本学期以来，学院党政领导亲自带领学工系统人员，坚持每天到美术楼、美逸楼和音乐楼大厅值班，杜绝学生上课迟到、带早餐进入教学场所，督查课堂教学纪律。充分发挥英语角作用，引导学生提高学习兴趣。班子成员深入学生宿舍，敦促学生自学能力养成。措施得力，收效明显。

3.土木工程学院

学院领导十分重视毕业综合训练工作，组织规范。审题、选题、任务书、开题报告、教师指导等各项工作到位，重视教师的课堂教学，教师整体教学水平明显提高，青年教师教学态度、教学水平、课堂教学组织能力大幅提升。

4.信息与电子工程学院

认真落实教务处布置的工作，修订培养方案，逐一排查“审核评估整改措施”中提到的问题，实验室建设做得好。

5. 机械与电气工程学院

学院领导十分重视毕业综合训练工作，组织规范。审题、选题、任务书、开题报告、教师指导等各项工作到位。认真组织、扎实开展课堂教学检查，编辑并发布教学质量监控简报，详细公示教学检查结果，有利于学院良好教风学风的建设。

6.马克思主义学院

按学校要求认真修订培养方案，严格规范教师课堂言行，突出思想政治课“立德树人”思想意识的渗透。

四、问题与建议

教学督导在日常巡查时，发现了一些问题。有的是认识问题，有的是管理问题，各二级学院要高度引起重视，认真对照整改。

1.上午和下午的第一节课迟到学生仍然较多。学生上课迟到的现象依然较严重，尤其是雨天上午和下午的第一节课。

2.部分教师上课前掌控学生到课情况，对迟到与旷课现象没有任何应对措施。建议教务处和学生工作处组织召开联系会，敦促各二级学院学工办、班主任及任课教师严抓共管。

3.学生带宠物狗进教学楼的现象仍然存在。第四周星期五下午，第一教学楼有3只宠物狗在楼下打架狂叫，严重影响上课秩序。有时教学楼走廊还有狗粪。学校有关部门应制订相关措施，并严格实施，禁止校园内养狗。

4.依赖课件上课的教师不少。有的教师一节课基本没有板书，照屏宣读，课堂教学完全“学术讲座化”、“辅导报告化”，不符合教育教学规律和学生的认知规律。建议教务处出台相关文件，对课堂教学作出严格规范要求。

5.不少教师上课仍然是一言堂、满堂灌。单纯的知识传授，不注重思维开发与能力培养，课堂教学改革流于形式。建议教务处下发专文，提出具体要求，作出相关规定。教研活动可作为专门主题开展讨论，由学校检查其会议记录。

6.选修课乱象。一是选修课课程名称不统一（如人文学院的书法课，两名教师上课，而名称各不相同），二是公选修课的开设，没有对课程内容、课程教学大纲、课程主讲教师资格（任课教师所学专业与选修课内容关联度不大）以及课程对人才培养的作用等方面进行严格审核把关，教学效果差。

7.少数教师课堂组织松散。有的教师课堂管控不力，学生没有相对集中听课，而是零乱分散就座，教师没有尊严，坐后排和两旁学生的课堂纪律相对较差，打瞌睡、玩手机的现象虽有所收敛，但没有完全杜绝。

8.学生人数、任课教师信息更新不及时。有时按教务处提供的课表去查课听课，但教室无人上课（如理学院金芳老师的课，查了三次，均与课表不一致），有的课表上应到人数与实际上课人数差别很大，不便于管理和检查。

9.午休时间安排下午有课的学生参加竞赛活动，影响学生学习。如3月12日（第三周星期二）管理楼306教室的第5节课，迟到学生22人之多，有几个学生迟到25分钟以上，经询问了解，这些学生中午参加了篮球赛。

教学质量监控与评估中心

2019年4月1日