本学期第11-15周，学校教学督导团按照“督导工作条例”要求，认真履行职责，坚持工作岗位，通过深入课堂、巡视现场、调阅监控、师生座谈等形式，全面巡查教师到岗、学生到课和课堂教学组织等情况。同时，对教师教案、教学日历、作业批阅、实验实训等各教学环节开展了督查。情况表明，我校绝大多数教师课前准备充分，课堂组织严谨，教学热情高，课堂组织好，教学秩序井然。
一、开展的主要工作
通过大半学期的实践探索，教学督导对标对表，勤于思考，坚守教学一线，工作状态佳，作用发挥好。近几周开展了如下主要工作：
1.主导或全程参与各学院“金课”、“金课团队”和申报优秀课程教师的听课评课，形成了文字材料。
2.对近几年新入职的教师和教学帮扶对象进行导课，帮助其过好教学关，提高课堂教学水平，收效甚大。
3.开展教学研究，探讨教学督导工作新思路和新方法。
4.参加学校组织的本科教学督查调研暨实践教学专项检查。
5.参加专业课考试的巡考，严肃考试纪律，维护考场秩序，全面推进考风建设。
6.参加教师教案、学生毕业综合训练等方面的督查。
7.协助完成新进教师试讲考察工作。
二、各学院工作亮点
近几周，各学院督导组围绕教学中心，大胆探索，集思广益，成效显著。其鲜明的工作特色，值得推介。
1.建筑与城市规划学院
勤于探讨督导工作方法，通过日常教学检查和“金课课程”计划，开展较大范围、较大频次的听课评课活动，讲究互动交流，化解教师压力，促进教学相长，导课帮扶见成效。
2.土木工程学院
推进云班课、雨课堂建设，利用新的教学模式进行考勤、课堂测验、布置作业和评阅、课后学习讨论等。考试周巡考安排严密，课程设计巡查做得好。
3.市政与测绘工程学院
对新进老师跟踪听课点评，提出中肯意见，敦促整改，帮扶到位。实践教学检查、专业课考试巡考做得好。工作定位明确，覆盖面宽，发力精准，效果明显，示范引领强。平时督查扎实，总结材料翔实。
4.信息与电子工程学院
督导组与学院共同制定工作计划，开展毕业综合训练、实习实训、实验设计等教学环节自查，及时整改问题。材料归档规范，有专用督导工作室，办公设备齐全。
5.材料与化学工程学院
督导工作计划详实，可操作性强，日常教学巡视做得好。听评课认真，成绩评定客观，教学帮扶落在实处，成效明显。督导工作总结全面，材料支撑有据，督与导把握有度。有专用督导工作室。
6.机械与电气工程学院
讲究督导工作联动，对教学帮扶对象进行跟踪听课，座谈交流，引导整改提高。对理论课、实验实训课全方位督查，工作覆盖面广，查摆问题到位。
7.管理学院
倡导主体督查、归类约谈、教育帮扶促整改的教学质量监控模式，学院领导约谈与督导约谈相结合、集体约谈与个别约谈相结合，教师约谈和学生约谈相结合，对督查过程中发现的问题整改到位，材料收集齐全，归档规范。
8.艺术学院
督导组与学院党政联动，全面参与教育实习汇报展览和优秀实习基地、优秀指导老师评选等工作。积极探索督导工作新方法，及时发现和整改问题，并提出合理化建议（如学生晨跑、课件制作、金课建设、课堂教学方法改革等）。
9.体育学院
普查教师教案，明确“体教”和“社体”两个专业培养方向不一，教学要求不同，相同课程教案不可通用，必须有明显区别，以体现专业特点。协助学校成功举办第十四届田径运动全，敦促教师如期完成全校体质测试项目。督导组有专用办公室。
10.理学院
全程督查“高等数学（A上）”机考，巡查实践教学、校外实习环节落实情况，持之以恒抓好中职班教风学风建设，探索“隔堂布置作业、引导学生自学”、“加强过程考核、学一章考一章”等教学方法与考核办法。
11.人文学院
创新督导形式，秉承“督与导并举、师与生相联、纵与横并行”的督导思路，公开督导与现场督导相结合。通过督导微信群，及时反馈信息，形成工作合力，督与导从广度向深度方向发展， “金课”点评精彩，润物细无声，督导关心、服务于教师的理念，得到广大师生的充分理解、支持和配合。
12.马克思主义学院
倡导思政课程教学改革，完成本科教学督查调研暨实践教学专项检查，参加教师教学考核等级评定，组织教学竞赛观摩，指导新进教师提高课堂教学水平，工作进展顺利。
三、主要问题
教学督导在巡查过程中发现，学校、学院、教师和学生各个层面均存在一定程度的不协调现象。
（一）学校学院层面
1.大课堂（如90多人的课堂）教学较难组织，教学效果欠佳。
2.部分教室的设施设备（投影仪、窗帘等）损坏严重，影响教学进程。土木楼个别多媒体教室屏幕时常弹出不雅图片。
3.设计专用教室卫生问题仍然有待改进。有的教室后门长期打不开(如城管楼306等)。土木楼四、五、六楼卫生间不清洁，气味很重。教员休息室茶水供应不及时，室内卫生也较差。
4.体育综合训练馆内，3个班三个项目（即篮球、排球、羽毛球）同一时段上课，相互干扰太大，影响教学效果。体育学院本学期递交了改建申请方案，但无着落。
5.新建体育场没有足球门框等上课配套设施，学校要尽早将场地设施配齐，确保正常教学。
6.校园内宠物狗时常出现在教学公共区域甚至上课教室。
7.部分学院党政联席会议专门研究教学工作不够，院领导班子深入课堂掌握教师教学和学生学习情况不够，特别是部分学院的书记和副书记。
（二）教师层面
1.极个别教师课前准备不充分，教学语言平淡，基本功较差，知识体系框架重点不够突出，往往一带而过。
2.个别教师对课堂各个环节的教学把握不透，驾驭课堂的能力和技巧比较欠缺，照本宣科，照屏念读，缺乏激情。课堂管控不严，教学互动不够，时常出现教、学两张皮的现象。教研室在开展教研活动时要对教学方法多加探讨。
3.个别教师方言严重，上课没有普通话意识，外地学生听不清。
4.个别课堂（如《领导科学与艺术》）有时纪律不尽人意。
5.有的教师课堂组织不到位（如王梦贤老师的《期权期货及其衍生品》课程，有时学生入座过于分散）。
6.有的返聘教师，由于学院对其要求不严，上课出现迟到现象（如艺术学院陈老师为1901502班讲授素描课时，有次迟到32分钟）。
7.有的教师调课后没有全面通知到学生，导致学生仍在原时间段前往实验室上课（如尹旭妮老师的实验课）。
（三）学生层面
1.上课迟到、睡觉、玩手机、抄作业、带早餐进教室的现象时有发生，做笔记的人少，抬头率不高。
2.极个别学生表现很差（如1808101班的王××同学），上课或玩手机、或睡觉，不带教材、不做笔记，从不认真听课，且屡教不改，影响教师上课情绪，负面波及班级同学，学院和学校应采取有效措施正确加以引导。
3.个别学生缺课较多（如刘嵩老师讲授的《财政学》课），刘×、刘×、张×等长期不到课。
（四）教学督导层面
1.目前，教学督导工作全面推进略显不够。教学督导的督教、督学、督管三个层面中，“督教”较多，“督管”相对较少，而“督学”似乎成了“盲点”。由于督导组人员结构和知识面的局限，对系部和学科专业方面的督与导复盖面不够深广。
2.对学生的调研工作深入开展不够。督导们在“学生对老师的教学评价、学生对自身知识需求”等方面的了解不很深入和全面。
四、工作意见或建议
1.提倡各学院督导组之间相互交叉听课查课，学习交流，取长补短，共同提高。
2.新进教师提升空间较大，青年教师上课经验不足，缺少师生互动，对课堂把控不到位。建议学校继续推行教学帮扶活动，恢复青年教师导师制，通过以老带新、主题讲座、短期培训班等方式，对新教师及业务能力差的教师加强培养锻炼，提升教学能力。
3.建议明确规定新进教师在入职的第一年必须观摩多少节优秀课，学院领导和系室主任必须听评新进教师上课多少堂。
4.教师上课必须要有OBE教育理念，不能完全采取传统落后的授课方式。但由于OBE授课相比于传统授课方式，任课老师要投入更多的时间和精力，希望学校能制定相应激励措施，提高教师积极性。
5.加强组考工作，严肃考试纪律。任课教师、学生所在学院教学科研办、考试与学籍管理中心、教学质量监控中心、教务处、教学督导团、学工办等各部门工作联动，能力协作。建议试卷袋内备一份完整的学生名单，方便监考老师核对参考学生，清理和杜绝代考行为。
6.学校要建立问题反馈整改平台，发现问题后及时反馈，立马有相关部门作出处理。学风建设，要从制度层面入手，只有相关部门联动，齐抓共管，才能保养成、见实效。
五、督导工作探究
1.加大“听评导”课广度，讲究方法
督导工作必须要树立全局观，要有关心和服务于师生的理念，从而使“督教、督学、督管”工作得到广大师生的充分理解和支持配合。学生是课堂教学的受益者，对教师教学的评价最有话语权，在教学过程中，要多和学生交流沟通，指导学生怎么学，并根据专业和学生的不同特点，正确引导其发展方向。
2.加大“听评导”课力度，讲究实效
通过日常教学和“金课计划”，开展较大范围、较大频次的“听评导”课活动，互动交流经验，化压力为动力，显性提高教学水平。
3.加强“听评导”课深度，讲究内涵
督导人员要引导教师激发学生学习兴趣，提高教学质量。要让教师知道，只有自己持续加强实践锻炼与科学研究，紧跟学科前沿，加强知识积累和沉淀，方能在课堂上理论联系实际，旁征博引，得心应手，游刃有余。
4.注重教学方法研究，提炼底蕴
掌握学生认知心理——概括感觉、局部认知、整体感悟。
把握课堂教学精髓——复杂问题简单化。具体包含三个过程，教师对“复杂问题简单化”的归纳——教师带领学生对“复杂问题简单化”的探索——学生对“复杂问题简单化”的结论。
理清教学重点难点——实际问题是重点、设计思维是难点。或者说“解惑是重点、传道是难点、授业是过程”。惑是教学重点、主体是道的载体；道是教学难点，蕴含于惑中，道靠悟，不能空谈道。如设计教学中，设计方案是重点和载体，项目需求和设计目标是难点。
优化教学方式方法——图式形象语言＋文字抽象语言。特别值得注意的是，两种语言必需同时叠加，才能更好地帮助学生完整理解知识逻辑。
教学督导团
教学质量监控与评估中心
2019年12月18日
